Detalles de la búsqueda
1.
"You need to be super smart to do well in math!" Young children's field-specific ability beliefs.
Dev Sci
; 27(1): e13429, 2024 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37400969
2.
What makes a role model motivating for young girls? The effects of the role model's growth versus fixed mindsets about ability and interest.
J Exp Child Psychol
; 238: 105775, 2024 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37742521
3.
Mindset × Context: Schools, Classrooms, and the Unequal Translation of Expectations into Math Achievement.
Monogr Soc Res Child Dev
; 88(2): 7-109, 2023 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37574937
4.
An Emphasis on Brilliance Fosters Masculinity-Contest Cultures.
Psychol Sci
; 33(4): 595-612, 2022 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35318861
5.
Growth-Mindset Intervention Delivered by Teachers Boosts Achievement in Early Adolescence.
Psychol Sci
; 33(7): 1086-1096, 2022 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35699476
6.
Teacher Mindsets Help Explain Where a Growth-Mindset Intervention Does and Doesn't Work.
Psychol Sci
; 33(1): 18-32, 2022 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34936529
7.
The acquisition of the gender-brilliance stereotype: Age trajectory, relation to parents' stereotypes, and intersections with race/ethnicity.
Child Dev
; 93(5): e581-e597, 2022 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35635042
8.
Parents' responses to children's math performance in early elementary school: Links with parents' math beliefs and children's math adjustment.
Child Dev
; 93(6): e639-e655, 2022 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35904155
9.
Children's Intuitive Theories of Academic Performance.
Child Dev
; 91(4): e902-e918, 2020 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31631332
10.
Asking Children to "Be Helpers" Can Backfire After Setbacks.
Child Dev
; 91(1): 236-248, 2020 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30230532
11.
Developmental evidence for a link between the inherence bias in explanation and psychological essentialism.
J Exp Child Psychol
; 177: 265-281, 2019 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30286389
12.
How deep do we dig? Formal explanations as placeholders for inherent explanations.
Cogn Psychol
; 106: 43-59, 2018 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30189296
13.
Investigating the origins of political views: biases in explanation predict conservative attitudes in children and adults.
Dev Sci
; 21(3): e12567, 2018 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28722292
14.
How does social essentialism affect the development of inter-group relations?
Dev Sci
; 21(1)2018 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28229563
15.
Memory accessibility shapes explanation: Testing key claims of the inherence heuristic account.
Mem Cognit
; 46(1): 68-88, 2018 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28840543
16.
Young Children's Self-Concepts Include Representations of Abstract Traits and the Global Self.
Child Dev
; 88(6): 1786-1798, 2017 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28837762
17.
Are stereotypes accurate? A perspective from the cognitive science of concepts.
Behav Brain Sci
; 40: e3, 2017 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28327213
18.
Why Do People Tend to Infer "Ought" From "Is"? The Role of Biases in Explanation.
Psychol Sci
; 27(8): 1109-22, 2016 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27485133
19.
Conceptions of Adolescence: Implications for Differences in Engagement in School Over Early Adolescence in the United States and China.
J Youth Adolesc
; 45(7): 1512-26, 2016 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27160846
20.
The inherence heuristic across development: systematic differences between children's and adults' explanations for everyday facts.
Cogn Psychol
; 75: 130-54, 2014 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25291062